Program Pengabdian kepada Masyarakat (PkM): Peningkatan Kompetensi Guru IPA melalui Penyegaran Konsep IPA Botani di SMP AL Falah Surabaya

Pembelajaran merupakan proses kompleks yang terdiri dari berbagai komponen yang saling bergantung untuk mencapai tujuan pendidikan. Salah satu komponen utama dalam pembelajaran adalah guru, yang memiliki peran krusial dalam menyampaikan materi kepada siswa. Setiap guru memiliki kepribadian, pengetahuan, dan keterampilan yang berbeda, yang dapat mempengaruhi efektivitas pembelajaran. Dalam konteks pembelajaran IPA/Biologi, guru dituntut untuk dapat mengkonstruksi pengetahuan dengan metode yang sesuai dengan karakteristik siswa, terutama dalam materi yang menuntut pemahaman konseptual mendalam seperti IPA Botani.

Beberapa konsep dalam Biomolekuler dan Metabolit Sekunder masih menjadi tantangan bagi siswa untuk dipahami. Hulusi (2012) dan Rusydiana (2016) mengungkapkan bahwa lebih dari 50% siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep fotosintesis dan respirasi tumbuhan, khususnya dalam konsep Botani. Berdasarkan temuan ini, program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) di SMP AL Falah Surabaya dirancang untuk memberikan penyegaran konsep IPA Botani kepada para guru, guna meningkatkan kompetensi profesional mereka.

Kegiatan PKM ini mencakup empat tahap utama, yaitu persiapan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Pada tahap persiapan, dilakukan identifikasi kebutuhan guru serta materi yang dianggap sulit dalam IPA Botani. Berdasarkan temuan tersebut, dirancang pelatihan yang mencakup strategi pengajaran, bahan ajar seperti handout dan PowerPoint, serta evaluasi materi IPA Botani. Selain itu, disusun pula instrumen evaluasi pelatihan untuk mendukung perekaman data selama kegiatan berlangsung.

Tahap pelaksanaan dilakukan di SMP AL Falah Surabaya dan melibatkan guru dari jenjang SMP hingga SMA. Kegiatan pelatihan mencakup sesi teori dan praktik, termasuk pelaksanaan pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan pemahaman peserta, serta penyebaran angket untuk menilai respons guru terhadap program PKM ini.

Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan ini memberikan dampak positif bagi peserta. Guru lebih memahami konsep IPA Botani seperti Biomolekuler, Metabolit Sekunder, Filogenetik, serta praktik sederhana terkait aklimatisasi anggrek. Peningkatan pemahaman konsep materi IPA Botani tercatat sebesar 1,6%. Selain itu, guru juga memperoleh keterampilan dalam mengidentifikasi kesalahan konsep dalam buku ajar IPA Botani, serta memberikan respons yang sangat baik terhadap pelaksanaan PKM ini.

Luaran yang dihasilkan dari kegiatan ini mencakup peningkatan kompetensi profesional guru di SMP AL Falah Surabaya, serta terbentuknya kerja sama yang baik antara dosen Jurusan Biologi FMIPA Unesa dengan SMP dan Yayasan Al Falah Surabaya. Dengan adanya pelatihan ini, diharapkan pembelajaran IPA di sekolah dapat semakin berkualitas, sehingga mampu membantu siswa dalam memahami konsep-konsep ilmiah secara lebih efektif.

Kata Kunci: aklimatisasi anggrek, biomolekuler, guru IPA, kompetensi profesional, metabolit sekunder, filogenetik.